第一框  我们都有一个家
一、教学目标
1．知识与技能：通过学习,了解家是我们温馨的港湾；家是我们成长的园地，父母是我们特殊的老师，在家中我们可以学到做人的道理和与人交往的能力，可以学到一些生活的基本技能等。
2．过程与方法：通过观察自己的家人、回忆往事、小组交流、收集故事、贴贴画画自己家人的图像、编写诗歌等方法，初步学会观察事物、收集资料，并在此过程中培养自己的概括能力和语言表达能力。
3．情感态度与价值观：通过学习，理解家人对自己的关怀和教育，培育感恩心理，增进爱家情感，学会关心父母，为家庭做力所能及的事。
二、课前准备
1．学生仔细观察自己的家人，准备一些家人的大头贴，或画出家人形象，概括出家人的性格特点。
2．回忆在家里发生的一件最令自己难忘的事情。
3．收集一至二位名人受益于家庭教育的故事。
4．在教师的指导下学生拍摄家庭生活录相。
5．网上搜查相关资料。
6．制作多媒体课件。
三、教学过程
【新课导入】
【出示课题 】我们都有一个家（板书）
师：家庭对每位同学来说是再熟悉不过了。下面我们请几位同学来介绍一下自己家庭成员的情况。
2.家是我们成长的园地
良好的家庭教育是一个人茁壮成长的重要条件。家庭这所学校对子女的终身发展起着举足轻重的作用，古今中外的许多名人都曾受益于家庭教育。【学生交流】名人受益于家庭教育的故事。
老一辈革命家朱德在《忆母亲》一文中生动地描述了童年时期母亲给他的启蒙教育。还有母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈在他幼年时的心灵中留下了深刻的印象。事实说明一个道理，父母的教育对孩子的成长至关重要。
英国的玛格丽特撒切尔夫人在当选首相后说：“这次获胜归功于我的父母。”她父母从小就教她不要迎合别人，要有主见；从不允许她说“我不会”，“太难了”之类的话。
…………
我的外貌像谁？我的性格像谁？
家人给我印象最深刻的一句话是什么？
四、学习训练与评价提示
在课堂教学中，我注重对学生的思维训练，通过设置相关问题来开拓并激发学生的思维。如让学生讲讲家里发生的令人难忘的一件事；说说父母给我印象最深刻的一句话；在家里我最钦佩谁等问题。
对学生在小组活动、班级交流中的表现，教师可加以及时的表扬，并可以以小组评语和等第的形式加以记录，作为平时成绩。
教学设计说明
利用“神六”的两位宇航员的家庭生活照片引入本课，这是大家熟知的，这样更易于激发学生的兴趣。原来想用学生自己的生活照片，可是农村学生的照片来源很少，而且很不清楚，故用了学生熟悉的英雄的照片，所用材料还是具有时代性与典型性的。
本教学设计紧密联系学生实际，很多素材来源于学生的家庭生活，材料贴近学生，具有一种亲近感。如，让学生谈谈在家庭生活中令你难忘的一件事，说说父母亲给你印象最深刻的一句话等。学生的课前准备、课堂中的交流