挫而不折积极进取　 　

教学过程　　

一、创设情景 导入新课　　

老师今天来到这里，有一个问题要请大家帮忙。课间时我班小明向我诉说了他的烦恼：昨天的数学测试又考糊了，本来心情就不好，妈妈又把我狠批了一顿，我一气之下，饭也没吃就上学了，刚刚又和最好的朋友吵翻了。　　

      真是烦死了。　　

      教师提出问题：同学们是否也有和小明同样的烦恼呢？请把它说出来。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                　　

      展示课件1  说说心里话 ——说一说你在学习生活交往中遇到的烦恼或不如意的事情。　　

      待学生产生情感共鸣后，老师点题：不错，人生难免有挫折，我们这点小小的挫折和李丽比起来算不了什么。　　

二、合作探究——对待挫折的态度　　

环节1：自主感悟　　

展示课件2   身体被命运抛弃 心灵却唱出强者的歌　　

展示课件3   李丽的故事（视频）　　

 思考： 1、李丽在挫折面前表现了怎样的态度？    　　

       2、如果她向挫折屈服，她的生活会怎样？　　

       3、结合李丽的奋斗历程，谈谈自己的感悟。　　

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    本环节待学生回答后，老师适时点拨归纳　　

对比分析1、2题，得出结论：面对挫折，承受能力不同，（态度不同）结果不同。分析3题，得出结论：李丽这样一个经历过悲惨命运的残疾人，尚能面对厄运坚强的生活，我们又怎么不能直面挫折、战胜挫折呢？　　

板书：直面挫折 不畏不惧　　

环节2：小小交流会　　

展示课件4   小小交流会——你知道有哪些勇于直面挫折、战胜挫折的名人、伟人、普通人或自己的故事或名言。请讲给大家听，让我们共同激励。（课前已准备）　　

面对挫折，让我们一起大声喊出：在逆境和挫折面前，让我们记住：挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。（展示课件5）　　

三、体验生活——寻找战胜挫折的方法　　

温馨提示：展示课件6 相关链接——挫折面前有三种人　　

分析二、三种人在挫折面前的不同之处在哪里？引领感悟：战胜挫折不仅要有勇气，还要掌握方法。　　

环节1、小组合作 展示智慧　　

活动形式：小组竞赛　　

活动方法：（1）班内同学4人（前后桌）分为一组，组内展开讨论交流，（3—5分钟）　　

（2）每组选出1名代表发言，其他同学补充。　　

活动原则：以提出方法最多者为胜　　

活动前提示学生结合教材P101_103内容，讨论过程中，教师巡视，了解各组讨论情况，对学生的认识水平和观点做到心中有数，在发言过程中，教师要认真倾听，及时给予必要的点拨引导归纳和评价。对于不同的观点，可引　　

发学生争论，对一些凌乱的观点，要帮助归纳，对不正确的观点，要做出　　

适当 的评价。　　

注意：活动中的板书　　

1、学生观点　　

2、副板书（记录成绩，激发竞争意识）　　

3、要评出优胜者，给以激励性评价                                                                                        　　

教师预设学生回答　　

1、考试成绩失利方面（1） ，冷静分析，从容应对　　

教师进一步预设，自己成绩不好时，应怎么办？　　

2、自我疏导，自我排解　　

教师进一步预设，你有哪些好的方法呢 ？　　

生回答如：听音乐，游泳，看书、参加集体活动…  　　

教师补充如：哭泣、运动、书写等等。　　

3、主动寻求他人帮助　　

教师提示：一个人的力量是有限的，集体的力量是伟大的。俗话说：两人智慧胜一人。当遇到挫折时，寻求他人帮助是很有必要的。　　

4、积极进取 ，探索创新　　

本 部分较难理解，教师提示：遇到挫折，走投无路时，应多角度思考，突破习惯性思维，积极寻求新方法，探索创新可补充爱迪生发明电灯的过程，牛顿发现万有引力定律的过程，得出结论。　　

环节2、/经验共享 互帮互助　　

展示课件7 　　

当成绩不好时，我会听音乐应对挫折。　　

1、当父母关系不和而失去了往日的欢乐时，我————————————　　

2、当好朋友不理解而委屈时，我————————————————　　

3、当妈妈偷看日记而烦恼时，我————————————————　　

教师补充，方法很多，如树立正确的目标，摆正心态等。同时要善于发现自己的优点、长处，告诉自己“我能行”。本环节引导学生真正找到并学会运用战胜挫折的方法，增强承受挫折的能力。　　

四、我的收获——　　

展示课件9　　

引领学生总结本课所学知识，（面对还在烦恼的小明，你想说些什么？）照应开头。　　

五、欣赏歌曲 共同激励　　

播放歌曲“怒放的生命”　　

六、教师寄语　　

教学设计.doc正如歌中唱到的那样,我们要超越平凡的生活，我们要怒放的生命。在磨砺中健康成长,成为生活的强者。勇敢地说：我能行！　　

七、课外作业：搜集本届残运会最令你感动的人物的信息，写一篇励志心得，激励自己。